Μετά τις τρομοκρατικές επιθέσεις του 2015 στο Παρίσι και την Κοπεγχάγη, οι Υπουργοί Παιδείας της Ευρωπαϊκής Ένωσης και η Ευρωπαϊκή Επιτροπή υπέγραψαν τη Διακήρυξη του Παρισιού. Η Διακήρυξη αυτή, προβλέπει τη λήψη μέτρων σε ευρωπαϊκό, εθνικό και τοπικό επίπεδο για την ενίσχυση της εκπαίδευσης (σε όλες τις βαθμίδες) στην ιδιότητα του πολίτη και την προώθηση των κοινών αξιών της ελευθερίας, της αλληλεγγύης και της ισότητας (European Commission, 2016). Φυσικά, η εκπαίδευση στην ιδιότητα του πολίτη δεν είναι πανάκεια ενάντια σε όλα τα κοινωνικά προβλήματα, ωστόσο, αναμένεται ότι μπορεί να συμβάλλει στην ευημερία της κοινωνίας και στην ειρηνική συνύπαρξη των λαών. Ως εκ τούτου, τα παιδιά θα πρέπει από πολύ νωρίς να καλλιεργήσουν τις κοινωνικές, διαπροσωπικές και πολιτικές δεξιότητες, αλλά και να συνειδητοποιήσουν τον ρόλο των θεσμών στη σωστή λειτουργία της κοινωνίας (European Commission / Eurydice Brief, 2017). Επομένως, σκοπός της εκπαίδευσης του πολίτη είναι η καλλιέργεια βασικών, γνώσεων και στάσεων που θα βοηθήσουν τους/τις μαθητές/ήτριες μελλοντικά να γίνουν υπεύθυνοι και ενεργοί πολίτες που θα συμμετέχουν στα κοινά του τόπου και στις δημοκρατικές διαδικασίες. Ειδικά στην προσχολική ηλικία, η έμφαση δίνεται περισσότερο στις ικανότητες που σχετίζονται με την εποικοδομητική αλληλεπίδραση με τους άλλους και την προσωπική ανάπτυξη των παιδιών. Προς αυτήν την κατεύθυνση, φαίνεται πως το παιχνίδι -που αποτελεί πηγή χαράς και ευχαρίστησης για το παιδί - μπορεί να συνδράμει, ώστε η εκπαίδευση του πολίτη να επιτύχει τον σκοπό της και τα παιδιά να αναπτύξουν τις απαραίτητες δεξιότητες και στάσεις που θα οικοδομήσουν τον «πολιτικό εαυτό» τους.